數(shù)學(xué)輔導(dǎo)高一_文科班同硯的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式

數(shù)學(xué)輔導(dǎo)高一_文科班同硯的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式

②是運用函數(shù)、方程、不等式相互轉(zhuǎn)化的觀點處理函數(shù)、方程、不等式問題;

③是利用函數(shù)與方程思想研究數(shù)列、解析幾何、立體幾何等問題.在構(gòu)建函數(shù)模型時仍然十分注重“三個二次”的考查.特別注意客觀形題目，大題一般難度略大。

數(shù)學(xué)在高考中的位置、分值極為主要，可以說“高考，得數(shù)學(xué)者得天下”，數(shù)學(xué)能夠?qū)W好，對升入理想大學(xué)會起到很大的作用。下面就是小編給人人帶來的文科班同硯的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，希望人人喜歡!

借助外力攻克數(shù)學(xué)這根硬骨頭

數(shù)學(xué)在高考中的位置、分值極為主要，可以說“高考，得數(shù)學(xué)者得天下”，數(shù)學(xué)能夠?qū)W好，對升入理想大學(xué)會起到很大的作用。對文科學(xué)生來說更是云云，由于，許多文科學(xué)生，在語文、英語等方面差異不大，而來開檔次的就在數(shù)學(xué)上，在平時考試與高考中，有的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)甚至相差。從以往情形來看，針對文科學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的特點，現(xiàn)在要想提高數(shù)學(xué)成就，借助“外力”來學(xué)好數(shù)學(xué)也是很有需要的。

一是加入補習(xí)班。這是對學(xué)校教學(xué)的有益彌補，可以是一對一的家教，也可以是的小班化的補差補缺。若是人數(shù)過多，效果就會大打折扣。

二是同硯間的相互學(xué)習(xí)。包羅一樣平常學(xué)習(xí)中所學(xué)知識的實時探討、交流，好比學(xué)到投影繪圖這一新知識的時刻，針對沒有學(xué)會或是一知半解的內(nèi)容，就可以行使課間或是其他時間即時問同硯，這樣可以隨時隨地地排疑解難，以便當(dāng)天問題當(dāng)天解決。

三是求助科任西席。在每節(jié)課的學(xué)習(xí)與做作業(yè)的時刻，一旦有不懂的地方，就通過迎面求助與電話、短信、郵件、qq等差異方式，將學(xué)習(xí)難題與問題加以實時化解，做到不恥下問，這也是文科學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的名貴履歷。

定位要合理，注重基礎(chǔ)知識

陳秋波示意，通過近幾年來的對高考試題的研究剖析發(fā)現(xiàn)，文科數(shù)學(xué)考察的多是中等題型，占有總分的百分之八十之多，對于大多數(shù)的文科生來說，作好這部門題是至關(guān)主要的。學(xué)生要加大自力解題和科場心理的模擬訓(xùn)練，這是可以進一步改善的地方，可大大提高整體的數(shù)學(xué)成就。學(xué)生要準(zhǔn)確估量自己的數(shù)學(xué)水平和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，確立自己切實可行的數(shù)學(xué)溫習(xí)起點和數(shù)學(xué)成就的學(xué)習(xí)目的，對文科中加試藝術(shù)的絕大部門同硯而言，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較差，因此，數(shù)學(xué)溫習(xí)必須要狠抓基礎(chǔ)溫習(xí)。通過溫習(xí)，能運用所掌握的知識去剖析問題，解決最基本的填空題和中檔題，對于難題，要學(xué)會自動放棄，沒有需要去虛耗時間。若是真正把基本的器械弄懂了，確保填空題(前)、選擇題(前)不失分或少失分，牢牢捉住(試卷結(jié)構(gòu)易、中、難比例為不放松，再憑證可能，完成中檔題中的容易部門，高考完全可以跨越。

要對課本合理行使

陳秋波強調(diào)，高考考察點“萬變不離課本”，許多的試題就泉源于課本的例題和習(xí)題，學(xué)生們要提高對課本的重視，課本中的例題、習(xí)題是文科生溫習(xí)的一份名貴資源。重做課本中的典型習(xí)題，學(xué)生可以站在全局的角度上，重新審閱和總結(jié)其中所蘊含的疑難點以及解題方式和數(shù)學(xué)頭腦，這樣可以對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一種全新的感悟。學(xué)生在的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，總是存在著許多未被消化的疑難問題，這些內(nèi)容一直困撓著他們的數(shù)學(xué)頭腦能力的生長，也影響著對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心。先整體掌握全課本的章節(jié)，再細(xì)化詳細(xì)的內(nèi)容，用遐想的方式，使在自己的頭腦中構(gòu)建知識系統(tǒng)，明白解題頭腦和知識方式的本質(zhì)聯(lián)系，提高現(xiàn)實運用能力異常主要?；貧w課本，不是要強記題型、死背結(jié)論，而是把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方式上，選擇一些針對性極強的問題舉行強化訓(xùn)練，這樣溫習(xí)才有實效。

明白知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建熟悉系統(tǒng)

數(shù)學(xué)的各知識模塊之間不是伶仃的，學(xué)生要在西席指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)知識之間的銜接點，有的在看法外延上相連，有的在應(yīng)用上相通等。選用演習(xí)時，不宜太難，以基礎(chǔ)題訓(xùn)練為主，充實對已有的知識和履歷舉行體驗、反思，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)知識的建構(gòu)。這要求課后必須認(rèn)真回憶、琢磨和反思?；厥滓恍┑湫屠}，通過反思進一步加深認(rèn)知印象，日積月累，很快就能聞一知十，提高自己的頭腦能力息爭決問題的能力。對于典型題我們應(yīng)該接納轉(zhuǎn)動溫習(xí)的方式，隔幾天就把前幾天的內(nèi)容拿出往返顧一遍。在自己作題時有意識的找出方式，只管不要有較大的頭腦跳躍，也可以把精彩之處或做錯的問題做上符號。查漏補缺的歷程就是反思的歷程。除了把差其余問題弄懂以外，還要學(xué)會“聞一知十”，實時歸納。

認(rèn)真上好每一節(jié)課，器官總發(fā)動

學(xué)生在上課時必須全神貫注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到就是專心聽講，聽先生對問題的剖析，自己從中獲得什么樣的啟發(fā)。眼到：上課既要看卷，又要看先生板書，二者必須有機兼顧，學(xué)習(xí)先生的板書結(jié)構(gòu)，提高自己解題的規(guī)范化。心到是指專心思索，跟上先生的解題思緒，認(rèn)真體會先生是若何捉住問題的重點，若何捉住問題的本質(zhì)息爭題的偏向的。口到就是起勁頭腦，隨時準(zhǔn)備回覆先生的問題。手到就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上，劃出知識的重點、難點，而且要將先生授課的重點，要點紀(jì)錄下來，影象先生剖析問題的方式和技巧，以便課后溫習(xí)之用，同時要認(rèn)真做好先生部署的作業(yè)。課堂上最隱諱以聽懂為目的，能摘抄先生的解說步驟，需要時甚至可以背誦一部門要害步驟。

注重事項

提醒度重視新課程新增內(nèi)容的溫習(xí)

上海市高中文科新增內(nèi)容為：淺易邏輯、平面向量、投影繪圖是綱要修訂和考試改造的亮點，在高考都有涉及?，F(xiàn)行教學(xué)情形與已往相比，溫習(xí)時間相對短，溫習(xí)時間對照主要，而新增內(nèi)容考察要求逐年提高，分值也不停加大，如向量已經(jīng)成為剖析息爭決問題不能缺少的工具。在新課程試題中，有些問題屬于新課本和舊課本的連系部，在高考命題中接納新舊連系的方式。例如立體幾何問題的處置既可以用傳統(tǒng)方式也可以用向量方式。對這類的習(xí)題只要多做演習(xí)，才氣熟而生巧，才氣提高解題能力息爭題速率，才氣提高解題的準(zhǔn)確性和考試的樂成率。只有重視和增強新增內(nèi)容的溫習(xí)，才氣緊跟教改和高考改造的措施。

提醒溫習(xí)試題研究，變被動為自動

學(xué)生要對西席在溫習(xí)中全心準(zhǔn)備的所涉及習(xí)題，稀奇是近幾年的高考試題要認(rèn)真研究，從考試的知識點，考察頭腦方式上加以體會，形成自己的熟悉，回首一些典型習(xí)題，通過反思進一步加深認(rèn)知印象，日積月累，就能聞一知十。只有回憶得起來的知識，才氣內(nèi)化成為自己的知識。最要害也是人人最容易忽視的一點是，不懂的問題，經(jīng)由先生或者同硯解說以后，弄懂了，就放在一邊不再過問，若是過兩天再拿出來，發(fā)現(xiàn)自己又不懂了。以是，對于典型習(xí)題我們應(yīng)該接納轉(zhuǎn)動溫習(xí)的方式，隔幾天就把前幾天的內(nèi)容拿出往返顧一遍。對于差其余知識點全心設(shè)計難度不等的種種試題，形成自己的學(xué)習(xí)題庫，使自己在考試中有備而戰(zhàn)，使得科場上的時間更多一點。

3.不專注于難題：不會的題不要一個人在那死扣，如果一道題你看了20分鐘都沒有思路，無從下手，要么請教高手要么放棄，不要專注于難題。盡量做一些看起來會但是不能全面做出來的題，克服會而做不對，對而做不全，這樣提升空間比較大。

4.各類題的解題方法：不同的題型有不同的解題方法，要善于歸納和整理。要選擇填空題可以選擇排除法、帶進去驗證、直覺、數(shù)形結(jié)合的方法。簡單的題答得時候盡量要全面。壓軸題，選擇、填空、答題都各自的壓軸題，會做就做不會做就暫時放棄，先把會的題做出來后再回過頭看。

提醒數(shù)學(xué)題，切忌“咬文嚼字”

數(shù)學(xué)往往是文科生的“短板”與弱項。程立海提醒，首先，學(xué)生要注重在明白題意上施展優(yōu)勢。這是文科學(xué)生的自身優(yōu)勢所在，有些文字題，對照“繞”，若是不認(rèn)真去讀題、明白題意，就很有可能會明白錯誤而做錯，而“咬文嚼字”則是文科學(xué)生的長項，在這方面文科學(xué)生一定要凸顯自身專長，這對學(xué)會數(shù)學(xué)也是至關(guān)主要的，卻為不少學(xué)生所忽視，對此，不要掉以輕心。

其次，在仔細(xì)上凸現(xiàn)甜頭。文科學(xué)生，尤其是女生，她們具有仔細(xì)、耐心的特點，在學(xué)習(xí)新知與做題上對照仔細(xì)，不會或少犯“粗枝大葉”的誤差，而許多數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、牢固與做題，是需要仔細(xì)與耐心的——經(jīng)常不是數(shù)學(xué)知識點沒有掌握，而是粗心大意導(dǎo)致失分，這點需要注重。

一、分類影象法

遇到數(shù)學(xué)公式較多，一時難于影象時，可以將這些公式適當(dāng)分組。例如求導(dǎo)公式有，就可以分成四組來記：(常數(shù)與冪函數(shù)的導(dǎo)數(shù)();(指數(shù)與對數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)();(三角函數(shù)的導(dǎo)數(shù)();(反三角函數(shù)的導(dǎo)數(shù)()。求導(dǎo)規(guī)則有，可分為兩組來記：(和、差、積、商復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)();(反函數(shù)、隱函數(shù)、冪指數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)()。

二、推理影象法

許多數(shù)學(xué)知識之間邏輯關(guān)系對照顯著，要記著這些知識，只需影象一個，而其余可行使推理獲得，這種影象稱為推理影象。例如，平行四邊形的性子，我們只要記著它的界說，由界說推理得它的任一對角線把它中分成兩個全等三角形，繼而又推得它的對邊相等，對角相等，相鄰角互補，兩條對角線相互中分等性子。

三、標(biāo)志影象法

在學(xué)習(xí)某一章節(jié)知識時，先看一遍，對于主要部門用彩筆在下面畫上海浪線，再影象時，就不需要將整個章節(jié)的內(nèi)容重新到尾逐字逐句的看了，只要看劃重點的地方并在它的啟示下就能記著本章節(jié)主要內(nèi)容，這種影象稱為標(biāo)志影象。

四、回憶影象法

在重復(fù)影象某一章節(jié)的知識時，不看詳細(xì)內(nèi)容，而是通過大腦回憶到達(dá)重復(fù)影象的目的，這種影象稱為回憶影象。在現(xiàn)實影象時，回憶影象法與標(biāo)志影象法是配合使用的。

先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相連系。只有先弄懂課本的基本原理和規(guī)則，才氣順?biāo)斓赝瓿勺鳂I(yè)，削減作業(yè)中的錯誤，也可以到達(dá)牢固知識的目的。

注重審題。要搞清問題中所給予的條件，明確問題的要求，應(yīng)用所學(xué)的知識，找到解決問題的途徑和方式。

態(tài)度要認(rèn)真，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣。準(zhǔn)確運用所學(xué)過的定律、定理、公式、看法等。作業(yè)之后，認(rèn)真檢檢驗算，阻止不應(yīng)有的錯誤發(fā)生。

作業(yè)要自力完成。只有經(jīng)由自己動腦思索著手操作，才氣促進自己對知識的消化和明白，才氣培育磨煉自己的頭腦能力;同時也能磨練自己掌握的知識是否準(zhǔn)確，從而戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的微弱環(huán)節(jié)，逐步形成扎實的基礎(chǔ)。

認(rèn)真更正錯誤。作業(yè)經(jīng)先生修正后，要仔細(xì)看一遍，對于作業(yè)中泛起的錯誤，要認(rèn)真矯正。要明白，失足的地方，正是露出自己的知識和能力弱點的地方。經(jīng)由更正，就可以實時填補自己知識上的缺陷。

作業(yè)要規(guī)范。解題時不要容易落筆，要在深圖遠(yuǎn)慮后一次寫成，切忌寫了又改，改了又擦，使作業(yè)涂悔改多。謄寫要工致，解題步驟既要簡明、有條理，又要完整無缺。作業(yè)時，各科都有各自的花樣，要根據(jù)各學(xué)科的作業(yè)規(guī)范去做。

作業(yè)要保留好，定期將作業(yè)分門別類舉行整理，溫習(xí)時，可隨時拿來參考。